PROPUESTA DE ACTIVIDADES:

 Actividad 1:

 Junto con la familia escuchamos el siguiente cuento:

¡SE ANIMAN! a crear un títere del personaje que más les gustó, con los materiales que tengan en casa y traerlo a jardín...

 Actividad 2:

 Con los títeres armamos una obrita con los niños/as, la filmamos y la subimos al blog para compartirla con las familias.

 Actividad 3:

 Junto con la familia elegimos dos o tres de las siguientes imágenes y elaboramos un cuento. Lo escribimos y lo llevamos al jardín. Luego la seño publicara las producciones finales como nuevas entradas para compartir con el resto de las familias la producción de cada uno y puedan dejarnos sus comentarios. 

By  IVANA TRONCOSO y JORGELINA ARAYA

"PRESENTACIÓN DEL PROYECTO: Ivana y Jorgelina"

Recorriendo Blogs

Visité los blogs que propusieron en la capacitación, muy interesantes todos, pero voy a comentar el de http://espiraledublog.org.2012/. Este Blog aparentemente promueve concursos y premios para otros Blogs destinados a Educación. En su página de inicio se puede acceder a las direcciones de estos blogs educativo; entiendo que son los ganadores del año pasado. También cuenta con etiquetas con Nombres de lugares, que te conducen a diferentes sitios. Lo mismo pasa con la organización en categorías. También hay lugar para los twitter y el Faceboock. Dentro de este directorio de blogs, accedía a uno que me interesó mucho porque sus propuestas podrían ser adaptadas al Nivel Inicial, nivel en el cual trabajo. El Blogs se llama: http://artisticalanavata.blogspot.com.es/. "Este es un blog del área de Educación Artística del colegio público La Navata de Galapagar (Madrid). Su función es la de fomentar el disfrute, la creación, la interpretación musical y la investigación tanto en las aulas como en casa, así como la de contribuir al desarrollo del Tratamiento de la información y Competencia Digital" "Se puede definir como blog-taller y está destinado a alumnos/as de todos los ciclos." (fragmento extraído del blog). Allí hay mucho recurso visual, (obras de arte, música, imágenes, programas en donde los niños/as pueden interactuar, crear y publicar). Es dinámico y entretenido, se observan los contenidos trabajados y la intensionalidad pedagógica de las diferentes propuestas. Muy recomendable. Jorgelina.

Web 2.0 y Educación Inteligencia colectiva y arquitectura de paticipación

Quisera partir de un de los párrafos del documento base del Eje 4 de esta capacitación, para a partir de allí dar mi punto de vista sobre lo que los autores nos plantean: Frente a la complejidad, velocidad y la abundante información que circula en el mundo de hoy, es necesario preparar a los estudiantes para un aprendizaje a lo largo de toda la vida desarrollando capacidades meta-cognitivas relacionadas con la autonomía, responsabilidad, intencionalidad, la reflexión, la participación en comunidades de práctica y la colaboración en actividades de aprendizaje intrínsecamente motivadoras. Es por ello que consideramos que es necesario pensar en propuestas que apoyen la interacción conversacional, la retroalimentación entre pares y la construcción de conexiones en red. Desde educación uno de nuestros propósitos principales es que los niños/as logren aprendizajes significativos, que luego puedan traducir a otros contextos, resignificando y comprendiendo múltiples realidades; y para ello es fundamental la motiviación, y según menciona Vigotsky estos aprendizajes serán apropiados y reconstruidos en companía de otros, en una zona de desarrollo próximo. Lo que propone el uso de la WEB 2.0 y si desde educación lo tomamos como posibilidad,es que estos conocimientos se construyan de manera colaborativa, esto es la suma de inteligencias individuales, redundará en lo que Piere Lévy señala como "Inteligencia colectiva"(La Web del futuro expresará la inteligencia colectiva mundializada e interconectada a través del ciberespacio, Lévy,2003) Al estar relacionadas con las posibilidades de acceso a la información y a una gran diversidad de formas de conexión, comunicación e interrelación entre usuarios, contenido y sistemas, podemos pensar que tienen grandes posibilidades para enriquecer los procesos de enseñanza y potenciar los aprendizajes de los estudiantes. Las aplicaciones de la web 2.0 poseen potencialidades para apoyar el aprendizaje continuo, y para generar propuestas pedagógicas que provean ricas experiencias de aprendizaje que estimulen el compromiso de los alumnos por aprender en colaboración y en red. De todos modos y según fuimos viendo a lo largo de esta capacitación,es que ningún cambios es posible si como educadores, como promotores de los aprendizajes,no impulsamos un verdadero cambio en las propuestas metodológicas. Y de igual modo quisiera mencionar que este cambio debe estar acompañado de políticas públicas promovidas por los Estados, con los recursos suficientes y eficientes, para llevar adelante su implementación. Si todo ello se combina seguramente estaremos frente una verdadera INNOVACIÓN EDUCATIVA, hoy las condiciones están dadas, y lo vertiginoso de este tiempo nos empuja a ponernos en sintonía con estos cambios tecnológicos, de todos modos la reflexión y debate al respecto, se debe aún al seno de las instituciones Educativas y de cada uno de los involucrados en educación.

inteligencia colectiva

Inteligencia colectiva from RebRios

Creative Commos y los derechos de autor

Las licencias de Creative Commons también promueven la universalización del saber, ofreciendo la posibilidad de flexibilizar  los derechos de autor para que los internautas puedan hacer uso de las ideas u opiniones publicadas por otros. Y a las vez enriquezcan su propio capital intelectual, el uso responsable de las publicaciones que otros autores realizan,  en educación son un gran recurso a la hora de acercar a los niños/as con los aprendizajes,a la información y el conocimiento; no sólo como medio sino también como un incentivo para realizar sus propias producciones. De todos modos es fundamental saber y entender en qué consisten estas licencias, asi no violar la propiedad intelectual de otros, y por ende la Ley.

Todo lo que necesitamos puede estar al alcance de un "clic", de todos modos debemos estar atentos a cómo accedemos a ello, cuáles son las fuentes, la veracidad de lo dicho, y realizar un uso responsable, reflexivo, no acabado de lo dado. 

Jorgelina. 

POR QUÉ UTILIZAR TIC EN EDUCACIÓN?

"El rol protagónico de las TIC y la presencia cada vez más notoria de dispositivos móviles modifica las formas de comunicación tanto a nivel público como privado. Además, se posicionan como plataformas de acceso, intercambio y distribución de contenido en cualquier momento y lugar, estimulando la creación de nuevos lenguajes, géneros y formatos; transformando los modos en que se consume y se produce la cultura; y generando una dinámica nueva entre espacios y tiempos en la vida diaria de todos nosotros".

Parto de esta afirmación extraída de uno de los textos de la capacitación, porque entiendo que ningún cambio  en educación sería posible, si como educadores no nos "sentamos" a analizar y reflexionar sobre los cambios que en la sociedad se están produciendo. Considero que el desafío que hoy se nos presenta tiene que ver en primer lugar con un cambio en nosotros los adultos-docentes  ("inmigrantes digitales") que debieramos actualizarnos en nuestras prácticas metodológicas y comenzar a entender que los alumnos/as ("nativos digitales") de hoy aprenden de diversos modos, y no es la Escuela la única responsable de distrubuir información-conocimiento. Pero sí afirmo que puede  y deber ser  para muchos de nuestros alumnos/as un lugar de oportunidad para "achicar" la desiguadad y   brindar posibilidades mostrando otras realidades posibles.  

 Entiendo también que algunos de los objetivos relacionados con la integración de las TIC en el aula, podrían ser: construir la identidad digital de nuestros alumnos/as, pomover la utilización de las herramientas TIC como herramientas escolares de uso común entre ellos; iniciar a los niños/as en el uso responsable e inteligente de las redes sociales, generar y publicar contenidos digitales creados por ellos mismos como respuesta a propuestas de trabajo relacionadas con los contenidos curriculares, entre otros.

Personalmente se me presenta otro desafío como educadora de Nivel Inicial. Hasta el momento he utilizado a las TIC como recurso didáctico, es decir para buscar información, para crear un banco de imágenes, para reproducir algún video, entre otras. Pero mi inquietud reside en:  Cómo abordar las TIC como contenido de aprendizaje en niños/as tan pequeños? Ojalá que con la colaboración  de ustedes me ayuden a ir despejando mis dudas...

JORGELINA ARAYA.